Concevoir et animer une médiation artistique en relation d’aide

Formation délivrant la certification du Répertoire spécifique "Concevoir et animer une médiation artistique en relation d’aide"
(formation enregistrée au Répertoire spécifique fiche n°RS5543 https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/5543/)

La conduite d’ateliers artistique en relation d’aide consiste à mettre en place des ateliers de création artistique dans des milieux ou des contextes « difficiles » dans le but de faciliter, par le biais de la création, l’articulation, les échanges et les liens au sein d’un groupe, d’une population, d’une famille ou d’une organisation. Le professionnel de médiation artistique est un tiers impartial et indépendant qui tente, à travers des ateliers de création artistique, d’aider à réparer le lien social, à transformer les relations et à favoriser le règlement des conflits.

OBJECTIFS DE LA FORMATION :

Le(la) professionnel(le) de médiation artistique en relation d’aide :
 détermine le cadre spécifique de son intervention en analysant les enjeux de la médiation dans le contexte d’un territoire ou d’une organisation, selon les besoins des personnes à accompagner, en respectant les principes d’accompagnement de public en difficulté.
 construit le dispositif approprié à la situation et aux personnes, destiné à la création en groupe avec un médium artistique, contribuant au tissage des liens dans le groupe.
 accompagne le groupe et chaque personne dans l’appréhension et l’appropriation du médium artistique pour susciter l’implication.
 exploite les ressources du médium artistique au service des processus de groupe.
 met en œuvre la médiation artistique au bénéfice du groupe et des personnes en articulant et ajustant les moyens et propositions de création, les temps de pratique et d’échange, pour favoriser l’émergence des solutions de chacun dans les difficultés rencontrées dans la création et dans le groupe.
 évalue les effets du travail de création au regard des besoins identifiés et des finalités pour le groupe et chaque participant.
 effectue un bilan de ses actions par une analyse de pratique utile à la création de projet de médiation artistique.

PUBLICS CONCERNES

Artistes professionnels : peintres, sculpteurs, danseurs, photographes, comédiens, marionnettistes, musiciens, chanteurs, conteurs, écrivains, vidéastes...
Travailleurs sociaux
Pédagogues et enseignants
Praticiens des sciences humaines et sociales
Soignants : médecins, psychiatres, infirmiers, psychologues, rééducateurs, psychanalystes, orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes…

PRE-REQUIS

Niveau Bac + 2 ou bac +3 ou équivalent
Pouvoir justifier d’une pratique de création artistique personnelle ou professionnelle régulière
Entretien d’entrée sur dossier de candidature

DUREE et MODALITES D’ORGANISATION

518 heures en présentiel pour un cursus de formation avec une dominante artistique, sur une durée de 24 mois. Les différentes dominantes artistiques sont : Arts plastiques et arts visuels, théâtre, mouvement et danse, écriture et conte, son, chant et musique.

252 heures de stage à réaliser en milieu sociétal

En 2023, les rentrées sont : 03/2022 et 09/2023.

Les horaires de formation sont de 9h30 à 13h et de 14h à 17h30 du lundi au vendredi et possible pendant le week-end selon le planning établi lors de l’inscription.

Entretien d’entrée individuel préalable dans lequel un cursus artistique personnalisé est établi pour chaque stagiaire, en fonction de son parcours initial dans le champ de la création artistique.

Modalités d’inscription :
  Venir à la réunion d’info, voir les dates à la rubrique « réunion d’info »
  Préparer et envoyer son dossier de candidature,
  Entretien individuel avec un responsable pédagogique.
voir les précisions à la rubrique « marche à suivre pour l’inscription »

LIEU de la FORMATION

INECAT 27 rue Boyer 75020 PARIS
TEL 01 46 36 12 12
inecat@gmail.com

EQUIVALENCE

 : Entretien de positionnement pour définir si des équivalences sont possibles (aucune équivalence systématique).

PASSERELLE

réorientation possible vers la formation d’art-thérapeute

SUITE DE PARCOURS

possibilité de poursuivre directement en cycle 2 de la formation d’art-thérapeute (entretien de sélection)

CONTENU DE LA FORMATION

La formation se compose de 3 modules :

MODULE N°1

Conception d’interventions de médiation artistique en relation d’aide à partir de l’analyse des besoins d’une population, en l’articulant avec le fonctionnement d’un territoire sociétal

- étape pédagogique 1 de 308 heures minimum

17.5 heures de cours Lectures
24.5 heures de cours Reprises de la pratique
28 heures de cours PSY
14 heures de cours Concepts opératoires
7 heures de cours Concevoir et accompagner un atelier
7 heures de cours De la personne au groupe en création
7 heures de cours de méthodologie du travail personnel
21 heures de cours d’Anthropologie
7 heures de cours Conception d’une mission de Médiation artistique
98 heures d’ateliers minimum
77 heures de stage d’observation participative

MODULE N°2

Mise en œuvre d’une médiation artistique en relation d’aide dans un processus de production artistique au service de la transformation des liens sociaux

- étape pédagogique 2 de 406 heures minimum

10.5 heures de cours Lectures
31.5 heures de cours Reprises de la pratique
28 heures de cours PSY
14 heures de cours Concepts opératoires
7 heures de cours Les référentiels d’un atelier
7 heures de cours de méthodologie du travail personnel
17.5 heures heures de cours de Supervision
7 heures de cours La parole dans l’accompagnement
14 heures de cours AEAA approche esthétique et anthropologique des arts
94.5 heures d’ateliers minimum
175 heures de stages en responsabilité ou co-responsabilité

MODULE N°3

Déploiement de projets d’études professionnelles ancrées dans la pratique et la recherche en médiation artistique en relation d’aide en lien avec les besoins des territoires sociétaux.

- étape pédagogique 3 de 56 heures

21 heures de cours Construction du projet professionnel
7 heures de cours Professionnalisation
21 heures de Groupe écriture mémoire
7 heures de cours Supervision

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Contrôle continu  : Activité et participation assidue pendant la formation, régularité dans la présence, rédaction de comptes rendus d’analyses de la pratique, d’étude de cas et d’ateliers expérientiels, rendu de fiches de formation des cours théoriques
Les documents pédagogiques, support de l’évaluation, contiennent différentes questions qui permettent de favoriser la réflexion et la rédaction de chaque document, ils sont envoyés par mail et sont téléchargeables sur le site interne de l’INECAT.
Evaluations des blocs de compétences
Formalisation écrite d’une proposition de médiation artistique.
Rédaction d’une analyse réflexive d’une pratique de médiation artistique en relation d’aide mise en oeuvre en milieu professionnel.
Synthèse orale sur les contours définis d’un projet professionnel lié à la médiation artistique en relation d’aide.
Ecriture d’un mémoire (le cas échéant documenté par vidéo, exposé ...) soutenu devant un jury.

TARIFS

https://www.inecat.org/Tarifs-616.html

LES PRINCIPAUX FORMATEURS ENCADRANT CETTE FORMATION SONT :

Edith VIARME
Diplôme d’état de service social et licence de psychologie
Assistante sociale (cadre socio-éducatif pendant 30 ans), auprès du tribunal pour enfants, en psychiatrie adultes et enfants ; polyvalence en secteur rural.
Diplômée de travail social communautaire. Formatrice auprès des assistantes maternelles
 INECAT
Directrice du service pédagogique, chargée de la formation de Médiateur artistique en relation d’aide.
Chargée des stages pratiques et du suivi pédagogique des stagiaires en médiation artistique en relation d’aide,

Jean-Pierre KLEIN
Psychiatre honoraire des Hôpitaux
Docteur habilité à diriger des recherches en psychologie
Ancien président du collège international de psychiatrie infanto-juvénile
Ancien président de la Fédération internationale de thérapie et relation d’aide par la médiation (Conseil de l’Europe)
Fondateur de l’INECAT
Auteur de nombreux livres sur l’art-thérapie, les Que sais-je ? "L’art-thérapie", et "Théâtre et dramathérapie" ; "Penser l’art-thérapie", PUF et "Psychothérapie de l’enfant et de l’adolescent", HD.
Auteur dramatique.
 INECAT
Directeur
Chargé des cours de concepts et de plusieurs ateliers expérientiels dans les cursus « Ecriture » et « Théâtre »

Martine COLIGNON
Plasticienne-Diplômée des Beaux-Arts de Paris et de Paris VIII (Sémiologie de l’art).
Actuellement, Psychothérapeute et art thérapeute, unité des Psychothérapies, GHU Paris, Psychiatrie-Neurosciences, site Sainte-Anne.
Chargée de cours : Centre d’Etude de l’Expression, Paris V-René Descartes. Superviseur. Directrice de l’association ARBOR (Lutte contre l’exclusion).
Auteur : « De l’art thérapie à la médiation artistique. Quels professionnels pour quelles pratiques ? » et « La peau, métaphore d’une rencontre entre art et clinique » aux éditions érès.
 INECAT
Directrice de mémoire de Médiation artistique en relation d’aide

Aline JAULIN
Docteure en histoire et sémiologie du texte et de l’image/qualifiée section 18
Attachée temporaire d’enseignement et de recherche à l’université Paris Diderot
Danseuse contemporaine, auteure spécialisée en arts de la scène
 INECAT
Chargée de cours théoriques et d’intégrations d’ateliers expérientiels

Marie-Sophie MADRE
Art-thérapeute
 INECAT
Formations expérientielles en médiation artistique arts plastiques

Annie LANGUILLE
Thérapeute Gestalt (1989), DUFRA (Diplôme Universitaire en Formation et Relations Humaines) Tours, Art- thérapeute
Depuis 1989 Exercice privé de l’art-thérapie et en associations
 INECAT
Chargée du cycle d’ateliers Mandala

Ruth NAHOUM
Diplôme des Beaux- Arts, Art-thérapeute, superviseure, graveuse, plasticienne
Formée à l’entretien d’explicitation (Pierre Vermersh)
Intervenante en milieu de soin depuis 1980
Exerce en libéral depuis 2000
Auteure de nombreux articles dans la revue ART et Thérapie
 INECAT
Formations expérientiels en médiation artistique Terre et concepts

Blandine SERRA
Educatrice Spécialisée DE, Cadre éducatif (38 ans en CMPP), Art-Thérapeute, superviseure en Art-Thérapie, formée à l’Analyste Trans-générationnelle, Auteur du livre" Voyage en art-thérapie" aux Editions Fabert, elle exerce l’art-thérapie en libéral
 INECAT
Chargée de cours théoriques et d’intégrations d’ateliers expérientiels
Chargée des entretiens d’entrée en formation et de la définition du cursus personnalisé de chaque candidat

Aurore CASSEGRAIN
Médiatrice artistique en relation d’aide,
 INECAT
Coordinatrice dans le service pédagogique
Chargée d’intégrations d’ateliers expérientiels
Accompagnement de mémoire de médiation artistique en relation d’aide.

DEBOUCHES

Secteur social (exemples : aide sociale à l’enfance, direction de l’action sanitaire et sociale)
Secteur Associatif (exemples : aide aux toxicomanes, aux victimes de la prostitution…)
Secteur Santé (exemples : Centre médico-psychologique, maisons de retraite, foyer de vie…)
Entreprise (exemple : gestion du stress et des conflits)
Milieu scolaire (exemples : CLIS, SEGPA)
Municipalités (exemple : Politique de la ville)
Secteur Justice (exemple : prisons, maisons d’arrêt, réinsertion et APJJ…)
Formation (exemple : formation des éducateurs, assistantes maternelles de crèche)
ONG et OING : participation à des projets d’intervention auprès de personnes d’autres cultures